DIRECTORA ACADÉMICA DE CONSULTORA PARTICIPA EN:

Congreso de Educación "Estrategías efectivas para´potenciar los aprendizajes" , Temática del Congreso:

- "Factores que determinan el éxito en el aprendizaje"
- "¿Cómo desarrollar las inteligencias múltiples en el aula?"
- "Sentimientos y emociones en el actuar pedagógico"
- "Clima escolar: el poder de las emociones en el aprendizaje escolar"
- "Potenciando el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales a través de la educación diferenciada"
- "El rol del profesor estratégico"
- "Adaptaciones curriculares de acceso, contenidos y contextos"

Santiago, Octubre de 2011.-

CONSULTORA GEGE, DICTA SEMINARIO

CEGE,HOMENAJEA A LOS PROFESORES EN SU DÍA

La Consultora Educacional Gestión y Estrategia, homenajeó a los profesores en su día, con un acto desarrollado en el Hotel Nicolás de Temuco, donde realizó una eximia presentación el “Coro Polifónico de Traiguén” . Nuestra Directora Académica, Sra. Silvia Cofré entrega un cordial saludo a los profesores en su día.

TALLER "REAFIRMANDO COMPROMISOS" EN ESCUELA BOROA

TALLER: "ESTRATEGIAS PARA APLICAR LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA"

PROFESORA SILVIA COFRE MOLINET IMPARTE EL TALLER

EN LA ESCUELA MUNICIPAL MILLARAY DE TEMUCO

ALUMNOS DE OCTAVO AÑO RINDEN PRUEBA ENSAYO TIPO SIMCE

Profesor Henry Muñoz, en Escuela Municipal Caupolican

Profesora Silvia Cofré, en Escuela Aguas y Gaviotas, Toltén.

Actividad de Comprensión Lectora con los alumnos de Octavo Año.

CRA ESCUELA AGUAS Y GAVIOTAS

TALLER "LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA"

GRUPOS DE ANÁLISIS

EJERCICIOS: "DESCUBRIENDO NUESTRO PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE"

ANALIZAR SACGE EN ESCUELA MUNICIPAL CAUPOLICAN

REUNIÓN EQUIPO DE GESTION:

DIRECTORA, JEFE TÉCNICO Y ASESORIA ATE ANÁLISIS MARCO PARA BUENA DIRCCIÓN

Colegio Garden College de Cauquenes, Taller Literario

EL MOMENTO DEL CUENTO EN 4° BÁSICO

ALUMNOS DE 4° AÑO SALIENDO A RECREO

Asesoría en Escuela Aguas y Gaviotas de Toltén

Publicación Diario Austral de Temuco

Jornada "Planes de Superación Profesional"

PSP EN TOLTEN

Evaluación Cobertura Curricular

REUNIÓN DE GESTIÓN JEFES TÉCNICOS DEL COLEGIO LUIS PASTEUR

Segunda Versión Método Singapur

Directivos CEGE, junto a Docentes que participaron del Método Singapur.

Docentes trabajando con material concreto.

INVITACIÓN

La gran convocatoria y entusiasmo por participar en el seminario-taller "Enseñando Matemática con el Método Singapur", nos obligó a replicarlo el día viernes 24 de junio.

Agradeceremos a los interesados suscribirse hasta el miércoles 22 de junio.-

DOCENTES EN SEMINARIO MÉTODO SINGAPUR, TRABAJAN CON MATERIAL CONCRETO

Directivos académicos, dan inicio al Seminario

"Momentos del Taller"

SEMINARIO MÉTODO SINGAPUR

TALLERES DE PROFESORES EN TOLTÉN

Directora académica de "CEGE" Sra. Silvia Cofré presentó "guías de aprendizaje" que desarrollan habilidades cognitivas especificas."Equipo" de Profesores Escuela Municipal Amanecer

Profesores Escuela Municipal "Aguas y Gaviotas" en Taller

Profesores en taller de "Metodología PAESI"

Taller sobre Necesidades Educativas Especiales

Sra. Paula Rubilar, dirige taller con Docentes de la Escuela Municipal Millaray de Temuco.

DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN PARVULARIA

Sra. Alejandra Hurtado, profesional de "CEGE" en taller con Educadora y Asistente de Párvulos en Escuela MonoPaine.

"Actividades Prácticas"

EVALUACIÓN DEL DOMINIO LECTOR

PROFESIONALES DE "CEGE" TOMAN EVALUACIONES DEL DOMINIO LECTOR A LOS ALUMNOS(AS) DE LA ESCUELA MUNICIPAL MILLARAY DE TEMUCO.

BASES CURRICULARES EDUCACIÓN BÁSICA

Bases Curriculares Educación Básica
Abril 2011

Párrafos destacados y comentarios

Destacamos dos párrafos tremendamente transcendentes para lograr aprendizajes en los alumnos.
I .- “Es prioridad de la escuela formar lectores frecuentes que acudan a la lectura como medio de información, aprendizaje y recreación en múltiples ámbitos de la vida, para que al terminar su etapa escolar, los estudiantes sean actores activos y críticos…”
II.- “Un requisito para que los estudiantes se conviertan en nuevos lectores es, lograr que sean capaces de LEER FLUIDAMENTE. El lector que alcanza fluidez deja de centrar sus esfuerzos en la decodificación y puede enfocar su atención el lo que el texto comunica. LA FLUIDEZ CONSISTE EN LEER DE MANERA PRECISA, SIN CONCIENCIA DEL ESFUERZO Y CON UNA ENTONACION QUE EXPRESE EL SENTIDO DEL TEXTO…”.
Comentario:
Es lo que los docentes sabemos, es la fluidez lectora lo que se debe intencionar en los primeros años, idealmente hasta quinto año básico, LA FLUIDEZ Y NO LA VELOCIDAD. Posteriormente el alumno que lee fluidamente y que está comprendiendo lo que lee, va leyendo más rápido. Al revés, el alumno que internaliza en 1° y 2° básico velocidad, se esfuerza por leer más palabras, pierde entonación se salta la puntuación y hay menos comprensión lectora.
Muy de acuerdo, entonces que se exprese en estas “Bases Curriculares” la importancia de la FLUIDEZ en los primeros años.

SILVIA COFRÉ MOLINET

Escuela Industrial San José de Villarrica en Taller de Evaluación

Taller de elaboración de Instrumentos de Evaluación Auténtica